La croissance se compose de nombreuses petites étapes
Quoi // STAY
Où // Pérou
Qui // Famille Guimas-Stalder
Quand // 2025
Rahel Stalder travaille au Centro Shalom au Pérou, un centre pour enfants handicapés. Comment vit-elle son évolution ? Nous lui avons posé la question :
Depuis combien de temps travaillez-vous au Centro Shalom, et quel est votre temps de travail actuel ? Quelles sont vos responsabilités ?
Depuis trois ans, je travaille un jour par semaine au Centro Shalom. Le Centro Shalom est une école pour enfants en situation de handicap intellectuel et physique. Il fait partie du Colegio Internacional Peruano Britanico, un établissement chrétien situé à Arequipa. Mes tâches sont très variées : j’aide en classe, je participe aux repas et à l’accompagnement aux toilettes, j’assiste le kinésithérapeute lors des exercices pour les enfants et les adolescents, et j’anime des temps de prière avec les élèves et les enseignants.
Dans quelle situation avez-vous constaté une croissance et un développement positifs ?
J'ai souvent constaté que les mères des élèves tissent des liens plus étroits et se soutiennent mutuellement, surtout dans les moments difficiles. Au Pérou, les enfants handicapés sont souvent perçus comme un fardeau ou une punition. C'est pourquoi il est important pour ces mères de pouvoir partager leurs expériences et se sentir comprises.
Un jour, lors d'un temps de prière que j'animais avec elles, nous avons parlé de situations difficiles que nous rencontrions. Une mère a confié être reconnaissante d'avoir un enfant handicapé, car cela lui permettait d'en apprendre davantage sur Dieu ici, au Centre Shalom. Cela m'a profondément touchée. Shalom est aussi un lieu où leur relation personnelle avec Dieu peut s'épanouir.
Avez-vous déjà constaté qu'une de vos actions ou paroles avait visiblement favorisé la croissance ? Si oui, comment ?
La croissance est un processus influencé par divers facteurs. Souvent, elle ne résulte pas d'une action unique, mais plutôt d'une multitude de petits pas. Je me souviens d'une situation où je travaillais avec deux adolescents trisomiques en classe : leurs crayons de couleur étaient émoussés, alors je me suis exercée à les tailler avec eux. Nous prenons souvent en charge, parfois inconsciemment, des tâches que les élèves pourraient accomplir eux-mêmes. Tailler des crayons en est un bon exemple. L'enseignante m'a observée et, suite à cette observation, a intégré consciemment dans la leçon suivante des exercices pratiques du quotidien, comme boutonner un manteau ou plier une veste. C'est ainsi que se développe l'autonomie des enfants et des adolescents.
Merci pour l'interview et bonne chance pour la suite de votre travail au Pérou !
Rahel Stalder et son mari Jerson travaillent chez Latin Link depuis 2018 et vivent avec leurs enfants à Arequipa, au Pérou.
